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人教版初中數學八年級上冊說課稿:《算術平方根》說課稿

時間:2016年09月27日 信息來源:本站原創 瀏覽次數:

 一、教材分析: 

  1、說課內容:人教版義務教育課程標準實驗教材數學八年級上冊第十三章《實數》第一節《平方根》第一課時:算術平方根


  2、 教材的地位與作用 

  本課教材所處位置是本章的第一節,學生對數的認識要由有理數范圍擴大到實數范圍,而本課是學習無理數的前提,是學習實數的銜接與過渡,并且是以后學習實數運算的基礎,對以后學習物理、化學等知識及實際問題的解決起著舉足輕重的作用。 

  3、 教學重點、難點 

  教學的重點:算術平方根概念的引入 

  教學的難點:根據算術平方根的概念正確求出非負數的算術平方根,解決實際問題, 

  二、 教學目標設計: 

  知識與技能

    1、說出正數a的算數平方根的定義,記住零的算術平方根; 

  2、會表示一個非負數的算術平方根; 

  3、知道非負數的算術平方根是非負數; 

  數學思考:通過學習算術平方根,建立初步的數感和符號感,發展抽象思維; 

  解決問題:通過學生的活動,體驗解決問題方法的多樣性,發展形象思維;在探究活動中,學會與人合作并能與他人交流思維的過程和探究的結果。 

  情感態度:通過學習算術平方根,認識數學與人類生活的密切聯系;通過探究活動,鍛煉克服困難的意志,建立自信心,提高學習熱情。 

  三、教學分析: 

  1、學情分析:學生已掌握一些完全平方數,能說出一些完全平方數是哪些有理數的平方,同時對乘方運算也有一定的認識。 

  2. 相應的教法:從一些完全平方數入手,引入概念,設置疑問,動手操作,再根據實踐需要,教師從方法上指導師生合作探究、小組合作學習,


  3. 具體措施:精講多練,教師擔任設計活動、調節氣氛、整理歸納的導演作用,學生是表現者、活動者、實踐者。運用多媒體提高課堂容量,增加形象感與趣味性。通過聲像并茂、動靜皆宜的表現形式,生動、形象地展示教學內容,擴大學生視野,有效促進課堂教學的大容量、多信息和高效率,有利于學生開發智能、培養能力和提高素質,將教學引入了一個新的境界。 

  四、教學過程設計: 

  1、創設情境 引入新課 

  結合通過“神州七號載人飛船發射成功”引入新課,從而激發興趣,增強學生的學習熱情。 

  2、師生互動,學習新知 

  以已知正方形的面積,求邊長。通過分析問題,引導學生歸納算術平方根的概念。在此基礎上師通過“想一想”“試一試”“練一練加深學生對基礎知識的理解,突出本課的重點,從而歸納出:負數沒有算術平方根,算術平方根具有雙重非負性。 

  3、動手操作 學以致用 

  從生活中提煉數學問題,引導學生在日常生活中,勤于實踐,活學活用,善于用所求的知識解決一些身邊的實際問題,體會數學的應用價值,通過拼大正方形的活動體驗解決問題方法的多樣性,發展形象思維,在探究活動中,學會與人合作,并能與他人交流思維的過程和探究的結果。 

  4、隨堂檢測 反思教學 

  通過小測試,及時檢測學生對本課知識的掌握情況,提高學生的競爭意識,同時反思教學,查漏補缺. 

  5、提出疑問 留下伏筆 

  培養學生總結歸納知識的能力,反思教學,發現問題及時彌補.師設懸念,激發學習的動力。

  說課綜述:本節課的教學設計,力求為學生創造一種寬松、和諧、適合學生發展的學習環境,創設一種有利于思考、討論、探索的學習氛圍。本節教學充分發揮遠教資源的便利,在例題的設計上、在思考題、拓展練習的編排上,在教學重難點的突破上,合理而有效的使用了遠教資源,使數學教學與遠教資源的運用形成新的整合模式。整個教學環節層層推進、步步深入,融基礎性、靈活性、實踐性、開放性于一體,注重調動學生思維的積極性,把知識的形成過程轉化為學生質疑、猜想和驗證的過程,堅持以學生為中心以操作為重要手段,以感悟為學習的目的,以發現為宗旨,重視學生的自主探索、親身實踐、合作交流學生在活動中理解掌握基本知識、技能和方法,使學生在獲得知識的同時提高興趣、增強信心、提高能力。 


報名方式:

1.現場報名
報名地點:南昌市上海路378號高校(親學)教育大樓(乘坐10、28、215、535路公交至新時代婦產醫院站下即到;或乘坐地鐵1號線至謝家村站下,由C出口出站前行600米即到)。
省內其他報名地點:詳見全省各地分校。
2.網絡報名 登入淘寶網店shop65643760.taobao.com 選擇課程購買進行報名。拍下的考生請在備注中留下姓名、報考專業、聯系電話、身份證號、所在地區及職位、所報班別等信息。
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