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人教版小學音樂五年級上冊《大家一起來》說課稿.

時間:2016年09月27日 信息來源:本站原創 瀏覽次數:

 一、教材分析:
  本課是欣賞活動課,這是一首歡快流行的歌曲,在活動中,有利于培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。
  二、教學目標: 
  根據教材的特點以及小學生的年齡特征和心理特點,本課的教學目標我是這樣來設置的:
  1、通過欣賞歌曲《大家一起來》,感受歌曲的動感節奏,并能學唱。
  2、鼓勵學生體驗、參與各項音樂活動,引導學生用優美的舞步表現歌曲。
  3、通過小組合作創編并表演韻律操,培養學生對舞蹈的設計編排能力和表現能力。
  三、教學重難點
  本課教學重點是:感受歌曲的動感節奏,并創編一段韻律操
  本課教學難點是:根據音樂的節奏和旋律特點,創編韻律操。
  四、說教法學法 
  為了全面準確的落實本課的教學目標,教學時我針對兒童好新、好奇、思維活躍,集中注意持久性較差,但容易對有趣、富有童趣的事物產生興趣等特點,遵循直觀性、啟發性原則和循序漸進由淺入深的原則,利用多媒體教學手段,充分發揮學生的主體作用,重點采用引導法、情境教學法、體驗、探究等方法設計本課過程的。 
  五、說教學過程: 
   (一)組織教學 師生問好
(二)體態律動,導入新課
這一環節中我采用師生隨著孫悅演唱會版的《大家一起來》律動,以此來創設"音樂課堂"的氛圍,激發學生參與學習音樂的興趣與熱情。 
(三)欣賞歌曲 師生互動 
在這一環節主要是讓學生通過帶著問題反復聆聽,產生對歌曲反復的情感體驗,引導學生自主對歌曲的表現形式及情感內涵的把握,我主要分兩大塊來完成:一是學唱曲調,二是隨音樂演唱歌曲。即通過運用聽唱法這種歌曲教唱的方法來完成對歌曲初步學唱。然后通過隨琴、錄音學會演唱這首歌曲。學生在聆聽中分析,在學唱中感受歌曲節奏,為本課活動環節做了良好的鋪墊。
(四)創編活動 展示自我
新課標提供自主、合作、探究的學習方式。在創編活動這一環節中我充分滲透了這一教學理念。在教師的指導與組織下,學生以小組形式進行創編。為了激勵學生,特別設置了獎項,并讓學生自主評選。通過各小組之間的創編與匯報展現,使學生體驗歌曲的動感節奏,擴展學生的音樂視野,豐富學生的情感體驗,從而培養訓練學生的節奏感、運動協調感等方面的能力。學生的合作意識在群體中的協調能力得到了發展。
六、說教學反思

  自古以來,歌舞就是一對孿生姐妹,載歌載舞,更能體現藝術的真諦。音樂藝術的一個突發特征就是具有音樂形象的不確定性,它是摸不著,看不見的。怎樣讓孩子去實實在在地感受音樂,不妨尋求一種良好的載體。本課,我就讓學生們在欣賞歌曲并能跟唱歌曲之后,通過小組的合作自編成舞蹈或韻律操,這樣既繳發了他們自我表現的欲望,也使他們進一步感受音樂的深刻內涵和魅力,更深地體會了音樂作品。我深深體會到小組合作式的創編舞蹈更能提高學生們對音樂的興趣。
  但在學生小組合作創編時,有效性和規范性還有待我去進一步探索和完善。"以音樂審美為核心,以興趣愛好為動力",以體驗教學為主。針對學生好動的生理特征,結合他們生活中的體驗,將教學內容活動化,以調動他們學習音樂的興趣。教學中,通過多種手段引導學生感受、體驗并進行創編等各項音樂實踐活動,讓學生享受到學習音樂的快樂,同時讓他們體會到向目標出發時的愉快心情,真正做到寓教于樂


報名方式:

1.現場報名
報名地點:南昌市上海路378號高校(親學)教育大樓(乘坐10、28、215、535路公交至新時代婦產醫院站下即到;或乘坐地鐵1號線至謝家村站下,由C出口出站前行600米即到)。
省內其他報名地點:詳見全省各地分校。
2.網絡報名 登入淘寶網店shop65643760.taobao.com 選擇課程購買進行報名。拍下的考生請在備注中留下姓名、報考專業、聯系電話、身份證號、所在地區及職位、所報班別等信息。
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