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人教版小學美術二年級上冊說課稿《蜻蜓飛飛》

時間:2016年09月27日 信息來源:本站原創 瀏覽次數:

各位領導、評委老師、親愛的同學們:

大家好

今天我說課的內容是小學二年級美術上冊第9課《蜻蜓飛飛》。下面我將從教材分析、學情分析、教學方法、教學重難點、教學目標、教學流程、板書設計等幾大板塊展開我的說課。

一、教材分析:

《蜻蜓飛飛》是人教版二年級上冊第九課。是一節繪畫課,屬于美術學習領

域中的造型表現領域。本課以學生熟悉的蜻蜓為繪畫內容,旨在引導學生發現蜻蜓的美,用形式多樣的工具表現蜻蜓的美。體驗造型活動的樂趣,激發學生熱愛大自然的美好情感。   

 

二、學情分析:

小學二年級的學生,大致7—8歲,這一階段的學生對昆蟲有濃厚的興趣,對于材料的使用也充滿好奇,對物象的觀察與表現有著強烈的表現欲望,這對于上好本課奠定了良好的學情基礎。

三說教學方法:

本課我主要運用了講解法、觀察法、演示法。讓學生主動參與觀察蜻蜓,發現蜻蜓的美;并讓學生在愉悅積極的參與體驗中發現美、表現美。

四、說教學重難點:

教學重點:引導學生觀察蜻蜓,抓住其對稱的特點

教學難點:運用不同的手法表現蜻蜓。

 

五、說教學目標:

1、知識目標:讓學生了解蜻蜓的有關知識,仔細觀察蜻蜓,了解對稱對于飛翔的重要性。

2、能力目標:抓住特點,充分發揮想象和創造,運用不同的手法表現蜻蜓。

3、情感目標:培養學生良好的觀察習慣,并在欣賞和動手制作中懂得珍惜自然,關心愛護小動物,保護生態環境。

 

六、說教學流程:

(一)組織教學

(二)謎語導入

小飛機,紗翅膀;

飛來飛去滅蟲忙。

低飛雨,高飛晴。

氣象預報它內行。

  (謎底:蜻蜓)

猜猜我是誰 , 教師充滿誘惑的語言緊緊抓住了學生的好奇心,學生猜出后,再問:大家是從哪些地方看出是小蜻蜓的。讓學生進入學境, 激發學生學習的興趣。在此基礎上導出課題:這節課就讓我們一起走進蜻蜓的世界,發現蜻蜓的美,共同來學習第9課蜻蜓飛飛——《板書課題---蜻蜓飛飛》。

(三)新課講解    

1.提問:

(1)蜻蜓由哪幾部分組成?通過幾個學生的回答,教師及時梳理學生的答案,接著出示蜻蜓的結構圖,進一步明確學生剛才的答案,給學生一個完整的認知。   

(2)蜻蜓是美麗的,你覺得它美在哪?學生在欣賞的過程中帶著問題去觀察,再結合自己的觀察來說一說是不是像我們說的那樣美。引發學生的創作靈感,從而讓學生直觀掌握了繪制蜻蜓的方法。

2.老師補充,介紹對稱對于飛翔的重要性,并用簡筆畫的形式畫出蜻蜓的大體形態。

3、下面我們就來看一下老師帶來的幾幅小朋友的作品,他們是怎樣表現蜻蜓的。

4、大家想不想用自己的方法表現蜻蜓。激發了他們的創作欲望。

5、畫蜻蜓,展開創作(配合播放音樂)

 

(1) 提出練習要求:

a.用各種線條、色彩描繪蜻蜓的身體和翅膀。

      b.充分發揮想像和創造,運用不同的手法表現蜻蜓。

(2)讓學生仔細觀察蜻蜓的結構,選擇自己喜歡的制作方法,大膽發揮想象力,把蜻蜓的美表現出來,看哪一位小朋友將蜻蜓表現的最美,誰的作品與眾不同,誰觀察蜻蜓最仔細。


(四)課堂小結:

師生共同欣賞學生創作的作品,先讓學生互評自評你覺得哪只蜻蜓最漂亮?然后師生互評,教師肯定學生的評價,優秀的作品及時給予表揚,不理想的作品加以鼓勵,增加信心。

同學們,剛剛我們用眼睛欣賞了蜻蜓飛飛的美,再一次領略到大自然的美景。但是由于環境的破壞,生活在我們周圍的小蜻蜓越來越少了,我們應該怎么辦?

動物是人類的好朋友,與我們人類息息相關,大家都要關心自然,愛護動物,共同保護環境!

 

(五)課后延伸:

同學們都很棒,每個同學都畫了美麗的蜻蜓,相信我們的蜻蜓朋友也會非常開心。那我們回家后運用不同的方法及材料也和爸爸媽媽制作一幅漂亮的蜻蜓,再讓它飛一飛。下節課帶來和同學們一起欣賞。

                          第九課   蜻蜓飛飛

 

一、范畫             二、蜻蜓的特征         三、學生作品展示區:

                      1.眼睛大   

                      2. 身體細長

三、蜻蜓的畫法

 

七、板書設計:教學板書設計主要是設計為:對稱

 

以上就是我說課的全部內容,不足之處,敬請各位領導、評委老師批評指正。謝謝大家!


報名方式:

1.現場報名
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